【长幼?幼小衔接】天成分园：“衔”而有趣，“接”续美好（二十六）——学习兴趣之探寻“风”趣

借风启思 探趣自然

《3-6岁儿童学习与发展指南》提出，幼儿科学领域的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。孩子们对大自然充满好奇，风作为常见自然现象，虽无形却时刻可感。户外活动时，树叶摇晃引发孩子疑问：“风是从哪里来的？为什么会有风？”捕捉到这份探索欲，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园中二班开启“风”主题探索之旅，借自然现象引导幼儿探究，激发其好奇心与求知欲，在体验中提升科学探究能力。

师幼协作 风里寻知

本次《探寻“风”趣》主题活动以“寻风、探风、享风、绘风”串联全程，让幼儿在与风的互动里，逐步解锁自然奥秘。通过“寻风之迹”，幼儿携手家长，调查风的踪迹，初步构建对风的认知；在“探风之秘”时，结合图片、视频，幼儿知晓风的形成与空气流动关联，围绕“风从哪儿来”猜想实践，用工具造风，感受风的存在，探讨“风的种类”，明晰风的利弊；在“享风之乐”里，通过“纸飞机”“快乐风车”“小船冲冲冲”“报纸飞人”等趣味活动，让幼儿在游戏中感知风力、风向，将科学认知融入趣味体验；最后在“与风相绘”中，幼儿用画笔描绘风的样子、风带来的趣事，发挥想象，展现对风的独特理解。整个活动将自然认知、科学探究、游戏体验与艺术表达融合，让幼儿在趣味互动里提升观察力、激发求知欲，深化对自然现象的认知。\

寻风互动 伴童成长

在活动中孩子们与风互动，从生活中捕捉风的踪迹。在发现风、探索风、感受风、表现风的过程中，孩子们不仅解锁风的自然奥秘，直观感知空气流动，风力大小、风向变化等知识，更在动手实践里锻炼观察、探究能力，激发对自然现象的好奇心。

家园携手 共育花开

风里藏着自然的奥秘，也饱含亲子陪伴的温度。让我们延续这份对风的好奇，开启家园共育新旅程，借风之力，陪孩子在夏日里收获成长：

1.自然观察“户外寻风记”：夏日傍晚，带孩子到公园、江边，观察树叶摆动、发丝飘动，找找“风在哪里”，用感官感受不同风力。

2.科学小实验“风力大挑战”：用小风扇、不同重量的纸（纸巾、卡纸），试试“多大风能吹走纸”，探究风力与物体重量、面积的关系，理解风的力量。

3.创意手工“风的乐器”：用空瓶、绳子做“风声铃”（瓶内装沙/小铃铛，挂窗边），听风撞出的声音，讲讲风与声音的故事。

4.生活联动“夏日防风小课堂”：和孩子聊聊“外出遇到强风如何避险”，如找安全建筑躲避；风扇安全约定：用台式扇、落地扇时，教孩子“风扇叶片不能碰”，设置安全距离；吹风扇时间别太长，讲讲“风扇吹久了为什么会头疼”，养成健康吹风习惯。

撰稿：詹晶晶

初审：张文静

复审：孙兰兰

终审：丁  婕

编辑：周  艳