庐阳小语校长听评课聚荣城，共听共评话课堂

4月21日下午，庐阳区第二届学术节小语“校长听评课”活动在六小荣城分校举行，来自我区的19位校长参与听评课，二百多位教师现场观摩。活动邀请了安徽省教科院小语教研员吴福雷主任、周玲老师，合肥师范学院陈芬萍教授，合肥市教研室刘学山老师担任评委，庐阳区教体局副局长郑家凯莅临指导，活动由教研室副主任杨立新和小语名师王宏玉主持。

课例呈现   校长听课

活动伊始，六小荣城分校郑婷婷老师展示了一节引导自学课《云雀的心愿》。在五环节教学中，郑老师引导点拨只在重难点处，目的性强，语言简练，总用时十多分钟。而课堂多数时间学生潜心自学，做圈点勾画批注，进行小组讨论，合作探究，当堂练笔，进行语用训练。课堂“以引导为基础，以自学为主线”，老师只是教学活动的组织、指导者，学生充分投入自主、合作、探究学习。

19位听评课校长走进小组，贴近学生，深入观课，认真记录。

结合课例   校长评课

接着，参加听评课的19位校长以抽签的形式分为A、B两组进行现场评课。校长们从“教学理念、教学目标、教学内容、教学过程、教学基本功、教学效果”等多个方面对课例进行多角度点评，有的进行立体式的“普点”，有的则从细节切入，以点带面，进行解剖式的“精点”。各位校长精彩的点评，上通理论，下接地气，融会贯通，侃侃而谈，精彩纷呈，会场掌声不断。

专家点评   字字珠玑

校长评课结束后，四位专家的精辟点评将活动推向高潮。他们有对课例的评说，有对校长们评课的点评，还谈了参加校长听评课的感受。吴福雷主任强调本节课例的三个特点：理念上三个逼近。逼近学生主体、逼近语文本位、逼近理想课堂。结构上四个结合。整体与部分结合、分散与集中结合、语言与思维结合、引导与自学结合。方法上有效多样。用语文的方式解决语文的问题，有效运用梳理、提取、比较、揣摩等多种方法。同时吴主任还就当前小语教学提出了六点建议：积极干预，提升品质；基于情境，内化写法；立足语言，兼顾形式；提供支撑，自主发展；确定重点，一课一得；合理分组、常态训练。周玲老师则重点提醒评课需要注意的几种意识：主题意识。既要关注活动的大主题，还要关注自己观课的小主题，带着问题进课堂。观察点意识。找准观察点，集中精力观察思考。达成度意识。关注教师想教的，教师实际在教的，学生实际在学的，看出发点和落脚点是否一致。理念意识。关注教学行为背后的理念支撑，尤其关注这种理念是否正确、适宜。陈芬萍教授从学生“学什么”、“怎么学”角度评价了此次课例，称此次课例目标达成较好，学生学得较实，同时她也指出，小组合作深度不够，小组间质疑交流的声音少了，强调要相信学生，真正让生本课堂成为智慧课堂。刘学山老师高度评价了此次教研活动，称校长听评课开创合肥先例，将管理者目光引向学校生活最重要的地方——课堂，也是一次“精英汇聚的沙龙”。专家们的点评可谓字字珠玑，给与会者诸多启发。

检查笔记  全面品评

点评结束，天色已晚，专家又埋头检查19位校长的听课笔记，一边翻看听课本，一边记录近一学年听课节数和听课评价情况，进行全面品评。

活动最后，主持人杨立新副主任总结时称，小语校长听评课，目光聚焦小语课堂，是校长们给全区小语教师积极引领的一次盛会。