庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园：色彩大碰撞

颜色无处不在，

颜色充满乐趣，

颜色是组成世界的重要元素。

在孩子的眼中，

一草一木都有着绚丽的色彩，

浸润着他们生活的方方面面。

小班幼儿的世界是五彩斑斓的，他们对颜色充满好奇与探索欲望。跟随幼儿的目光，围绕幼儿对“颜色”的浓厚兴趣，庐阳实验幼儿园四里河畔园小一班开展了一场与“颜色”的对话，幼儿在探索、发现、分享中成为色彩的探索者，感知颜色之谜，感受艺术的魅力。

缘起

一天区域活动时，在美工区的雨欣不小心把大红色和白色黏土混在了一起，一开始她想尝试着把混入的颜色扣下来，但是两块黏土却紧紧“抱在一起”，雨欣就把它们揉在一起了，在雨欣反复揉搓下，手里的黏土变成了好看的粉色，雨欣特别高兴的跟同伴们分享喜悦。

寻色

色彩在生活中随处可见，跟随着孩子的脚步一起去找找看，说一说吧！

大自然的颜色

大自然中有各种色彩，小草是绿的，山茶花是红的，长颈鹿是黄色的。

生活中的色彩

通过寻找的过程，孩子们感知到原来颜色就在我们身边，多彩的颜色给孩子们带来无穷的遐想，他们在“寻色”过程中追随色彩，观察、发现、感受色彩的神奇与美好。

探色

经过前期的寻找颜色，幼儿们对色彩的兴趣已经非常浓厚，师幼共同阅读绘本《小黄和小蓝》，让孩子们感知颜色变化的神奇，了解三原色，引发幼儿在多种活动中去认识、寻找、探索。

《纲要》中指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，把握时机，积极引导”，接下来孩子们一起通过不同的方式，操作感受颜色之间的相互融合变化。

纸巾彩虹桥

小班幼儿以具体形象思维为主，通过《纸巾彩虹桥》这一实验，孩子们看到了颜色沿着纸巾向上扩散形成彩虹桥的变化过程，在惊喜的同时自然的获得了有关毛细现象的科学经验。

手掌变变变

孩子们以手掌为蓝图，用水粉拓印，会发生什么奇妙的变化呢？

玩色

《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域中指出：幼儿喜欢观看自然中美的事物，能关注其色彩。孩子们开启了一场以玩色为载体的活动，快和孩子们一起邂逅色彩之美吧！

纸巾晕染

幼儿在晕染的过程中，直观地观察到颜色在纸上的扩散与变化，最终呈现出五彩斑斓的效果，在探索的过程中，亲身体验晕染独特的创作方式，创作了丰富的作品，感受晕染之美，更收获了快乐！

幼儿从寻觅色彩到探秘色彩、色彩小实验再到颜色大创造，教师与幼儿共同感受着色彩的魅力。活动过程中幼儿自主自发参与其中，在观察、发现、想象和表现的过程中感受美、表现美、创造美。在接下来的学习和生活中，庐实幼四里河畔园小一班教师将继续跟随幼儿的经验拓展，继续感受色彩，欣赏色彩，理解色彩。

撰稿：李盼盼

初审：田   湉

复审：吴晶晶

终审：汤   玲