庐阳实验幼儿园教育集团淮河路园：时间的秘密

时间与孩子生活密切联系，树立时间观念是孩子养成良好生活和学习习惯的重要基础，而且对孩子适应集体生活以及未来的小学生活有着重要意义。一次区域游戏整理玩具时，我提醒他们：“一分钟快到了哦”这时，晞晞抬起头问道：“这么快！一分钟到底有多长啊？”于是，合肥市庐阳实验幼儿园教育集团淮河路园大班的孩子们热火朝天地讨论了起来。

讨论一分钟

一分钟可以干什么事情呢？让我们来听听孩子们的说法吧！

恰恰：我知道一分钟有60秒。

媛媛：我起床穿衣服要用一分钟。

阳阳：我可以喝完一杯水。

青青：我可以跳78个绳。

不经意的“一分钟”引来了孩子们的讨论。孩子们的时间观念相对较弱。为了更好地帮助他们理解时间这一抽象概念，建立时间观念，成为自我管理的小主人，因此我们决定以孩子们的兴趣点出发，就“一分钟”来开始我们的故事。

感受一分钟

一分钟到底有多久呢？孩子们通过各项活动帮助他们感受一分钟的时长。

体验一：金鸡独立

体验二：观看视频一分钟

教师的思考：通过静态和动态的体验，孩子们的感受各不相同，这“一分钟”的时间好像有点短，才刚开始看、刚开始玩，就要结束了。为什么有的时候，“一分钟”那么慢呢，过了好久都还没结束？原来，当我们在做喜欢的事情时，就会觉得时间过的很快，当我们在等待，在坚持的时候，就会觉得时间过的很慢。通过不同的体验和对比，孩子们建立了对“一分钟”的初步感受和了解。

认识一分钟

通过前面对“一分钟有多长”的讨论以及感受一分钟，孩子们对时间有了初步的了解。但是时间看不见、摸不着，一分钟到底有多久？孩子们又开始了对时钟的探索。

原来，时钟是由时针、分针、秒针组成的，最长最细的是秒针，秒针走60小格分针走一格，就是我们所说的“一分钟”。

一分钟可以……

孩子们用表征画的形式表述着自己的想法。一分钟可以跳绳、可以拍球、可以喝水、可以跳一段舞蹈，还可以……原来一分钟可以完成这么多的事情。

挑战一分钟

通过实践，孩子们发现，时间相同但事情难易程度不同，结果也不同，相同时间里做同样的事情，因为每个人的动作快慢，结果也不同，孩子们了解到只要抓紧时间，一分钟也可以做很多事情，孩子们对一分钟能干什么有了进一步的感知。

初探课间十分钟

教师：小朋友们体验了一分钟，那进入小学后的课间十分钟是多长呢？

肉肉：我知道10分钟是600秒。

教师：对，是秒针转10圈，这么长时间我们可以做什么呢？

恰恰：我听哥哥说小学课间10分钟可以上厕所。

小小：那我可以玩好长时间了。

关于课间十分钟怎么度过孩子们有自己的想法，在十分钟时间里想完成的事情有好几件，他们把想做的事情都画上去：有看书、喝水、画画、聊天、跑步、玩游戏等，最少的也有4件事情，最多的有6件事情，不会考虑是否适合在“课间十分钟”进行。因为在他们看来，课间十分钟是快乐的、自由的，那么孩子们自己制定的计划可以实现吗？

玩转课间十分钟

  一切准备就绪，孩子们开始了“课间十分钟”初体验。

我们的发现

教师：为什么有的小朋友十分钟挑战成功了，有的没有呢？

谨知：因为我给自己安排的事情少，而且想着时间短，我要快点做完。

睿阳：我没成功是因为我给自己安排的事情太多了。

在大家你一言我一语的讨论中，我们发现孩子们会把“课间十分钟”和幼儿园的“自由活动”画上等号，兴奋地和朋友一起玩耍。10分钟很快就过去了，孩子会发现没来得及上卫生间，也没有时间整理玩具。那么在课间十分钟里我们到底都能做些什么事情呢？

经过讨论，老师和小朋友们一起梳理了课间十分钟我们要做的三类事情：

1.生活活动：喝水、如厕

2.放松活动：和好朋友聊天、户外游戏

3.准备活动：准备下一节活动的书本和学习用品

教师思考：在体验过程中，孩子们慢慢找到了“课间十分钟”的最优方法。课间十分钟的活动也为进入小学做好了心理建设和活动铺垫，孩子们越来越向往小学的生活了。

珍惜时间 我的周末计划

通过各项挑战活动中，孩子们感受到时间是宝贵的，自然而然地萌发了珍惜时间意识。孩子们把和时间的约定渗透到一日生活中。自己商量讨论，设计了“我的周末活动”作息表。

教师思考：在一次次的体验中，孩子们对时间的概念更加深刻，对于先做什么再做什么，他们有了自己的想法，规划也越来越细致。孩子们对时间概念的把握能力，自理能力、计划与执行力以及自制力，为他们的成长储备力量。

在探索和感受时间的过程中，孩子们认识到时间的宝贵。他们开始留意这位默默无闻却与我们生活息息相关的朋友——时间，通过不断认识“时间”这一概念，将良好的时间意识渗透到一日生活中，为幼小衔接做好铺垫，为适应未来的小学生活打下扎实基础。

撰稿：张敬敬

初审：杨华燕

复审：程   红

终审：张文雯