庐阳区器乐教学成果在2025年安徽省“教研江淮行——皖美课堂”中成功展示

春风嘉许，杨柳依依。4月11日，由安徽省教育科学研究院主办办、宣城市教体局、宁国市教体局承办的2025年“教研江淮行——皖美课堂初中音乐专场活动”在风景秀丽的宁国市开发区实验学校顺利开展。安徽省教科院音乐教研员余含、宣城市教育局相关负责人，以及省内各地市音乐教研员和初中音乐老师200余人现场全程参与了活动，活动线上线下同步进行，庐阳团队在活动中进行了精彩展示。

在现场课教学展示环节中，庐阳区中小学音乐兼职教研员、合肥市第四十五中学刘双宁老师展示了人音版七年级上册第三单元亚洲弦歌中的《厄尔嘎兹》。本节课也是刘老师的省级课题研究成果的分享。她大胆进行了器乐融合的设计，首先从竖笛演奏入手，学生了解了竖笛的基本演奏知识，再进行了不同节奏型的练习，通过分组吹奏、分组展示、现场评价，带领零基础的学生进行了竖笛演奏体验；接着，通过聆听、探究、表现，引导学生感知土耳其音乐中节奏“复杂多变”的特点；再通过演唱曲谱，感知歌曲中的旋律，从而了解土耳其马卡姆调式体系的特点；在演唱歌词的过程中，体会“厄尔嘎兹”在土耳其人民心中的重要意义；最后在完整表现中，通过演唱、演奏、创意节奏表现，进一步体验音乐、参与音乐、表现音乐。刘双宁执教的《厄尔嘎兹》一课大胆融入竖笛的课堂教学，充分考虑学生特点，以学生为本，在学生能力范围基础上设计了零基础的竖笛学习，主要是单音的学习，并分组进行表现，结合演唱、节奏表现完成整首歌曲的综合表现。在教学中她采用了聆听法、示范法、对比法、体验法等多种教学方法，学生在不知不觉中参加各种音乐活动，表达音乐体验，参与音乐表现，体会音乐学习的乐趣。

随后，庐阳区音乐教研员吴启恩以《美育浸润下中小学课堂器乐演奏教学的实践策略——以<厄尔嘎兹>器乐融合课为例》开展了讲座。他从美育融通、美育融合和美育融汇三个方面进行点评。一是紧密依托课程标准，实现美育融通，从国家层面出台的各级政策文件和《义务教育阶段艺术课程标准（2022年版）》中解读了器乐课堂演奏学习的重要性；二是紧密围绕“听唱奏动”，开展器乐融合，本节课作为课题研究成果，使用了成果中的“三·六”演奏教学模式：课前铺垫、歌唱巩固、分组练习、现场展示、合作编创、多维评价，围绕“听、唱、奏、动”教学策略主线，巧妙地将器乐融合在教学活动的各个环节，让学生在不知不觉中感受体验歌曲表现的情绪情感，体会土耳其人民歌颂祖国、热爱家乡的自豪感，取得了良好的教学效果；三是紧密开展多元评价，达成教学评融汇，本节课刘双宁在课堂中采用了互评、自评、师评的分层评价，并在结束时巧妙使用了选择题和连线题的课堂内容回顾，整节课效果良好，学生参与体验积极，课堂理念创新。另外他还就器乐教学谈了几点实践体会，器乐教学是一种普适性教学而器乐教学课堂需要建构通用型课程，器乐课堂教学需要探索模式性策略。

本次活动是一次高质量的美育盛会，既拓宽了教育视野，也坚定了以音乐滋养学生的教育使命。今后，庐阳区将以此次活动为起点，持续探索音乐教育的创新路径，为江淮美育教育事业发展贡献庐阳智慧、庐阳方案和庐阳特色。

撰稿：朱美棋

初审：刘双宁

审核：吴启恩

终审：朱晓艳