庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园：防水服　我会穿

幼儿园里，沉寂了一个暑假的户外沙水区，在九月迎来了刚踏上中班旅途的中二班小朋友。沙水区里的“新朋友”给孩子们可带来了不小的麻烦，一起去看看“新朋友”是谁？孩子们又是怎么解决这个难题的呢？

防水服“新朋友”

去沙水区玩的第一步就是穿上防水服，这可不是普通的衣服，要怎么穿呢？

“我和康康在一起穿衣服，我们准备互相帮忙穿，可是这个绳子我们打不开。”“我穿好了，但是我的扣子扣不上。”

“我的脚穿不进去，我试了很多次都没有穿进去。”“我穿不好这个衣服，我不想玩了。”

“这件衣服太大了，总是掉啊！”“我的也大了，拉不上来。”

原来“新朋友”就是防水服。穿衣服，这个看似平常的行为，却意外地成为了孩子们面前的一道难题。面对穿不上的衣服，他们甚至想放弃游戏。

寻找解决办法

穿不上防水服怎么办呢？防水服和我们平时穿的衣服一样吗？摸起来的感觉是什么样的呢？围绕防水服，小朋友们讨论的声音此起彼伏。“防水服滑滑的，皮像塑料，能防止我们的衣服弄湿。”“防水服正面有一个背心，我们要把这一面穿在肚子前面。”

针对不会扣扣子的问题，他们想到了“一个手拿着前面的扣子，一个手往后面拿住另一个扣子，把它插进去。”“一定要插紧了，不然玩的时候扣子就会打开。”

穿上防水服的时候怎么扣扣子呢？“我们的眼睛要看着手扣，不然就不知道往哪里扣。”

怎么区分防水服的大小呢？

“我发现了防水服鞋底下有数字，数字大的就是大的衣服，数字小的就是小的衣服。”

“我把防水服鞋子和我自己的鞋子比一下，如果差不多大我就可以穿。”

在不断探讨和尝试中，孩子们穿防水服难的问题迎刃而解。孩子们也用画笔记下了自己解决问题的过程。

教师思考

1.敏锐的观察力。在面对穿防水服的挑战时，孩子们学会了如何辨别防水服的前后，注意到了前面有背心和鞋子底下的数字标识，这些细节能帮助他们更好地理解如何选择合适的防水服。他们甚至将防水服的鞋子与自己的鞋子进行比较，以确保尺寸的合适。

2.独立解决问题的能力。他们不仅迅速掌握了新技能，还通过观察和比较，学会了如何独立解决问题。这种能力的提升，不仅在他们成功穿上防水服的那一刻得到了体现，更重要的是，它在孩子们心中种下了自信的种子，让他们意识到自己有能力面对并克服生活中的小挑战。

图文：周  静

初审：杨梦茹

复审：马伟华

终审：毕大华