科学思维先行，实践作业创新

为提升教师的教学设计能力，推动校本课程的实施和发展，2024年7月3日上午，合肥市红星路小学科学组开展了“校本作业设计”的教研活动。本次活动由张双老师主讲，她详细介绍了此次教研活动的流程、目的和意义。她强调，通过科学实践作业的设计，可以有效激发学生的学习兴趣，培养他们的动手能力，提升他们的科学素养。

然后，由四位老师针对3-6年级教材现场设计了其中一个单元的科学实践作业，并进行了分享。首先由汪静老师分享了三年级实践作业设计。向两个大小相同的杯子里加入等量的水，记下初始位置，其中一个杯口用透明保鲜膜覆盖,一个杯口不盖,把它们都放到通风向阳的位置,每天同时观察两个杯子中水量的变化。通过有趣的科学实验和探究活动，学生们在动手实践中就能学习科学知识。

接着，徐婷婷老师展示了她设计的四年级实践作业。她让学生们根据所学声音的相关知识，自制一个小乐器，并完成歌曲“小星星”的演奏。这项作业结合学生的实际生活经验，既具有挑战性又富有趣味性，让四年级的学生在实践和思考中增强科学探究能力。

随后，张双老师介绍了五年级实践作业设计：联系所学知识，自制一个潜望镜。她通过展示学生作品和实践案例，说明了如何通过项目式学习和跨学科融合，提升五年级学生的综合实践能力和创新思维。

汪月华老师则分享了六年级实践作业设计：调查家里用电器的耗电量，了解家庭实际的月用电量。这项作业通过引导学生进行深入的科学探究和实践操作，可以帮助六年级学生更好地理解和掌握科学知识，培养他们的科学思维和解决问题的能力。

在四位老师们的分享后，组内教师们积极分享了各自在作业设计过程中的创新点子和方法，探讨了如何在保持学科严谨性的同时，融入现代教育技术和多元化评估手段，以提升科学实践作业的教育价值和学习效果。

最后，科学组教研组长王媛媛老师对本次校本作业设计进行了点评和指导。她表示“本次教研活动不仅是教师们的思想碰撞与学术交流，更是我们共同探索教育创新的一次尝试。通过合作与分享，我们希望能够为学生提供更加丰富、多样化的学习体验，激发他们对科学学习的兴趣和热情，提升他们的科学素养。”

本次活动为教师们提供了交流与学习的平台，为红星路小学科学教育的发展注入了新的活力。未来科学组将继续推进校本作业设计的研究与实践，深入探索先进的科学教育理念和方法。通过设计各种有趣且具挑战性的实践作业，进一步激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的科学精神和实践创新能力。

撰稿：汪静   

初审：王媛媛

复审：陈蔚苹

终审：高晓娅

图片：汪静