推介校本课程做法，绽放庐阳教育精彩

    为进一步总结我区中小学、幼儿园校（园）本课程建设成果，推进庐阳区校本课程开发与实施。4月25日下午，庐阳区校本课程建设推进会在区教体局五楼会议室隆重举行。教体局班子全体成员、相关科室负责人以及局属各单位党政主要负责人、专职督学参加了此次会议。会议由郑家凯副局长主持。

    本次会议分为三个阶段。第一阶段，教研室张莉主任针对庐阳区中小学校本课程开发情况进行了总结和盘点；第二阶段，四位校长就本校校本课程建设的相关经验和做法汇报交流；第三阶段，殷硕景局长作指导讲话。

 

 

 

 

 

    第一阶段，张莉主任从校本课程的概念框架、推进我区校本课程建设的意义、专项调研的大数据分析以及课程推进建议等方面，进行了专题汇报。既有理论指导，又有数据支撑。报告指出了我区校本课程所呈现的四大亮点：每所学校都有至少一门的校本课程；个别学校构建了学校课程结构的总体框架；有历史积淀的学校注重在传承中创新；有的学校立足本校教师，挖掘校外资源。同时也对调研中产生的问题进行了分析和梳理，并提出了四个方面的实施建议：一是要提升对校本课程认识；二是要增强参与的主体意识；三是要完善校本课程管理与评价；四是要加强教师能力的培训。

    现场会的第二阶段，来自区六安路小学、五一小学、育新小学、南门小学四所学校校长分别以《用课程引领师生共同发展》、《教育与生活同行》、《找准少年宫坐标，实施课程建设》、《基于人的发展的校本课程建设》为题介绍了各校进行校本课程建设的思考与实践。四个学校的介绍各具风采，各有特色，既有自己的理论思考，又有有具体的实施办法；既有鲜明的案例剖析，又有丰硕的实施成果……。四位校长精辟的语言、课件中呈现出的鲜活画面、学校领导和老师对校本课程的独到见解以及扎实的做法，带给与会者诸多的思考和启迪。正如郑家凯副局长所说：校本课程是学校在完成国家课程、地方课程前提下，进行有目的、有计划的自主开发；是根据学生兴趣和需要，依据学校的传统和优势，能给学生提供选择的特色课程。校本课程是学生多样化发展的需要，是彰显学校办学特色的需要，也是推进素质教育的抓手。今天对庐阳区校本课程建设的盘点，既是对过去十年建设情况的总结，也是对今后各校校本课程开发与实施的再认识，再提高。

 

 

 

 

 

 

 

    最后，殷硕景局长发表了重要讲话。他对本次的推进会给予了充分的肯定和赞赏，并表示今后要继续加强这样的交流。殷局长高屋建瓴，归纳出当前校本课程开发过程中出现的七种现象：一是目前有的学校重视不够；二是课程建设初期凭着校长个人喜好决定，建设思路不对；三是校本课程开发过程中同质化比较多，出现了千校一面的现象；四是各校的校本课程建设没有标准；五是校本课程实施过程中缺少评价；六是有的学校实施过程中只是少数学生参与，没有关注每一位学生；七是与先发地区相比还有差距。针对存在问题，殷局长指出，校本课程的开发是校长和老师的自觉行为，有着顽强的生命力。一是要做到因材施教，让走班教学成为可能，让每个人都能体现出优势，与未来接轨；二是要研制出庐阳区校本课程开发指导意见。

    校本课程建设是实施素质教育、促进学生和谐发展的一项基础性工作，对全面提高学生素质、发展学生兴趣特长、培养学生创新精神与实践能力、增强学生的社会责任感等诸方面均具有积极的意义。近年来全区学校围绕校本课程建设做了大量的、丰富的实践。越来越多的学校也随着校本课程建设工作的深入开展而特色更加鲜明、内涵更加丰富。正如殷局长所说：“开发校本课程，还在路上，还要继续研究，但我们会更精彩。”