向文本更深处漫溯

    为了提高语文老师的文本解读能力，李杰名师工作室于3月31号在合肥市第42中学本部三楼会议室开展了文本细读活动。

    文本细读活动由李杰老师主持，李杰名师工作室的成员及兄弟学校七八年级的部分老师积极参与了此次活动，还特别邀请了合肥市教研室的王金娥老师、庐阳区教研室张莉主任和合肥七中的刘孝峰老师。本次文本细读活动选择的文本是八年级下册第二单元第六课鲁迅先生的散文诗——《雪》。

    活动的第一个环节，42中的陆玲玲老师声情并茂地朗读《雪》这篇课文，展现了语文教师扎实、精深的专业功底。第二环节与会的全体老师研读了有关《雪》四篇赏析材料，分别为四位作者对《雪》的不同解读，看完材料之后，参会老师各抒己见，并提出自己在解读文本时的困惑。第三环节为所有老师共同学习2010年首届初中语文教师基本功大赛一等奖的汪雅虹老师的关于此课的教学案例。老师们围绕着这个教学案例就文本的研读和教学重难点的确立做了热烈的讨论。第四环节为刘孝峰老师先是解读各位老师对于文本的困惑，然后谈论自己对《雪》的理解，他认为文本解读不能过分政治化，比如不一定要把南方的雪与南方的革命形势联系起来，文本本身的魅力就是不同的人解读有不同的见解。

    最后王金娥老师做了高屋建瓴的总结，她高度肯定了李杰名师工作室以文本细读为切入口进行活动的意义，她认为文本细读能力是一个语文老师的基本能力，语文老师一定要对于文本有自己的解读，这种解读甚至可以个性化的解读。

    总之，文本细读是一种态度，也是一种执着，更是一种境界。文本细读可以让语文返璞归真，课堂教学更加细腻，更加深入，更有语文味。此次活动之后，所有参会老师收获很大，也给今后的语文教学指明了方向。