激发中考复习正能量，把握我省英语大方向!

    为提高合肥市初中英语教师培训的针对性和实效性，3月27日（周五）上午，在合肥市四十二中学的体育馆一楼报告厅里，举办了新一期的合肥市初中英语教师培训基地集中研修暨庐阳区和瑶海区初中英语毕业班复习联动研讨课活动。本次参与活动的有市区、三县、庐江、巢湖等各地教师，盛况空前。

活动上午八点准时开始，首先由合肥市初中英语骨干教师基地领衔名师、庐阳区英语教研员唐永文老师介绍本次活动的主题和流程。之后庐阳中学的宋媛媛老师带来了一堂精彩的毕业班话题复习课Health。本节课以中考考纲的第十三个话题“健康”为中心，将与其相关的词汇、句型、阅读材料有效整合。让学生充分利用补充的材料去有目的的找出与子话题相关的key sentences。从最初的哪些是健康食品，到后来的如何给别人提出健康建议，每一个步骤都回归到学生手头的阅读材料，让学生在特定的语境中去理解和记忆与话题相关的要点知识，让学生的复习实现了“词不离句，句不离篇”，增强了有效性。

第二节课是由三十八中的丁萌萌老师带来的九年级下册的一节新手阅读课，课题为Module 6 Eating together Unit2 Knives and forks are used for most western food. 丁老师首先用一段视频导入，新颖有趣，有利于学生在最短的时间内浸入话题相关的语境中。从西餐的每一道程序到餐毕应如何放置刀叉等，及时倒入又是对课文内容的有效补充，独具匠心。

两节精彩的公开课展示结束以后，两位授课老师分别讲述了一下自己的教学设计思路及备课过程中的心得体会，交流了教学理念和方法。紧接着由瑶海区英语教研室傅京主任对两堂课进行了点评。傅主任认为丁老师的这堂课有很多优点。首先她的三段式阅读教学的层次很分明，框架清晰。而且课堂活动形式多元化，且很实在。另外，她设计的读后的读写结合活动是真实的任务。在教学中，她能够关注阅读策略的教学，例如运用了prediction的阅读策略，根据标题猜文章主题内容，以及根据段首句猜段落大意等。傅主任认为该堂课可以改善的有两个方面：第一，可在课前的导入部分就带入中西差异的内容；第二，在阅读输出的讨论可以再充分一点。

傅京主任对于宋媛媛老师的话题复习课也做出了详细的点评。他说这是一堂信息量大，分层清晰的复习课。由健康这个中心话题发散开来的五个支点小话题，如diet,exercise等都设计的相当合理。整堂课的三个环节很明确，首先是有关health的知识点复习，然后围绕山东潍坊的一道考题进行知识运用，并及时的根据今年的中考考纲增加了问答题的题型，最后是writing部分的读写结合练习。傅京主任充分肯定了宋老师的备课效果和其投入的大量的精力，同时他也指出了三个可以改善的地方：第一，可以让学生提前做好预习准备；第二，可以让学生自己总结相关词汇等知识点；第三，可以给学生更多说的机会，这样记忆更深刻。

除了对两堂课的点评之外，傅京主任还跟大家分享了一个美国教育专家的最新观点，那就是有效教学的五点原则：第一，清晰授课；第二，多样化教学；第三，任务驱动；第四，积极引导学生参与；第五，让每个学生都体验成功。

上午的最后一个活动环节是由省教科所杜效明老师带来的精彩讲座：命（选）好题——兼谈交际语言测试的反馈作用。讲座一开始，杜老师就说了一句发人深省的话：“老师选好题，学生就做对题；老师选错题，学生就只能是浪费时间。”由此可见，作为面临中考的毕业班老师在带领学生做题的过程中所承担的重要责任。接下来，杜老师向我们介绍了理念和知识，例如大变革时代对英语教育的影响，学生满意度调查中反映出的教师教学方法的问题，英语国际化，交际性语言测试的好处，命好题的注意事项等等。杜老师说：“教育是给人以信念和希望的事业。”我们一定要贯彻我国的“以德树人”的教育方针，从每一天的教学工作入手，给学生应对未来的信心和能力。

杜老师在讲座过程中出人意料的采用了与现场老师互动的形式，他给出中考例题，但先不显示问题和选项，让听课老师猜出每一题的题眼，然后再请别的老师帮他补上干扰选项。在这一“猜”和一“补”的过程中，大家亲身的感受到了中考命题的潜在规则以及衡量标准，这也更让我们开始反思自己平时在命题时疏忽掉的一些细节，受益匪浅。杜老师因时间有限不得不压缩了一部分讲座内容，在场听课老师都意犹未尽，并争先恐后地举手提问，现场仿佛变成了“杜老师答记者问的新闻发布会”，让听课教师们不虚此行。

最后，唐永文老师对今天的活动做了简短的总结，并对下一次的集中研修活动做出了预告，本次活动在大家的热烈掌声中圆满落幕。感谢专家们的悉心指导，感谢授课老师的精彩展示，也感谢四十二中的周到服务，更要感谢所有参与活动老师们的饱满热情，希望我们的教研活动越办越好，希望我们的英语教育蒸蒸日上。