甲午跃马凌心力 乙未扬鞭创佳绩（19中）

     为贯彻和落实十九中学“三自”培养理念，进一步提高学校英语的教学质量，3月11日下午，十九中教导处组织召开了2014-2015学年度第二学期英语教学专题工作会议。庐阳区教体局教研室唐永文老师、十九中校长汪晓军、副校长王金胜、教导处相关同志以及学校全体英语教师共同参加了研讨。会议由教导处崔北好主任主持。

 　 十九中学位于庐阳区与长丰县交界处，又是农民工子弟学校，学生入学时英语基础非常薄弱，甚至很多是零起点。但学校从上到下，从来没有以此作为困难的理由或借口，反而明确的认识到，唯有扫除英语薄弱这块畔脚石，学校发展的步伐才能迈得更矫健。会议一开始，教导处负责教研的刘治国副主任全方位的分析了学校英语教学的现状，既有学校层面同等层次不同班级不同任课教师的对比，也有全区层面兄弟学校近三年英语成绩的分析，用准确的数据反馈日常教学的状态，并明确提出学校英语教学要想突破瓶颈，就必须立足长远，找准方向，明确思路；就必须立足生情、校情及教学现状。变，可能会有失误，但如果不变，任由教学停滞，才是最大的失误；改，可能会有冒险，但如果不改，坐视机遇丧失，才是最大的冒险。

     紧接着，英语组的三位备课组长分别根据不同年级的学生情况及特点，进行了认真的总结，提出了不同年级工作的重点和具体的工作思路，并紧跟英语课标考察变化的方向，拟定出了新学期要变得分数为提技能、变应试为育人的新理念。英语教研组长陈芳老师则从全校角度出发，从转变教育观念、更新教学内容、改革教学方式和考核方式入手，引导教师尤其是青年教师以研究的态度、研究性思维开展教学工作，实施教学改革，着力提高教师职业素养，提升学校英语教师队伍的整体水平，使教师真正成为学生英语语言能力培养的引导者、推动者、激励者。

　　看到十九中老师们如此炙热的教学热情和教研态度，教研室唐永文老师激动起来，她高度称赞十九中人在真正的做教育，十九中的将来一定会积小胜为大胜，积跬步致千里。然后，唐老师和大家一起交流如何做学生心灵的导师？她说：只掌握教学策略与技巧，不足以成就一名优秀教师。优秀的教师让人充满希望，让人相信有一千个拥抱生活的理由。现在绝大部分初中学生的英语学习就是默单词、背课文、阅读、做练习、考试……老师们在不断的通过各种手段进行灌输，但“Teaching ≠ Learning”，究其原因是教师用完全一样的教学手段去教育几乎每一个都不一样的学生，学生的学习效果当然会千差万别。她从心理学的角度理清了教学差异形成的原因，又从词汇教学出发，不仅提出具体教学的策略，还深入浅出的道明了策略背后的原因，很好的找到了教师教学中的困惑点和启发点，既高屋建瓴，又精巧实用。最后，她还提出，教师有三类：“埋头苦干型”实诚但不灵活，“抬头巧干型”灵活但不厚重，“厚积薄发型”才最令人敬佩。没有先进的理念就没有先进的教学行为，希望全体十九中英语组同仁能务实开拓，不断进取，做一个真正幸福的教育工作者。

     专家的指导给了十九中英语老师们极大的鼓舞，汪晓军校长又明确强调，这样的专题会是剖析会，不是批斗会；是提升会，不是泄气会。十九中的英语教学正处于艰难的爬坡阶段，十九中学生的英语基础全区最弱，作为这些学生的老师，委屈了大家。但从学生角度看，十九中的所有英语老师就是他们的启蒙人，就是他们救星。十九中的英语教学，教的不仅仅是性格，还应该教的是感情，教的是决心和勇气。

     教学无止境，教研不松劲。在庐阳区均衡教育的大环境下，给十九中发展带来了机遇，这样的形势下，就迫切要求学校的每位老师时刻保持清醒的头脑，教研理念上要敢变敢改不迟疑，遵循规律不任性；教学过程中要精准精细不粗放，稳扎稳打不浮躁。唯有如此，十九中才能抓住机遇，迎接挑战，战胜困难，实现跨越式发展。