进“家”零距离，来“访”万般情

    日益开放的社会体系融合了儿童教育，并使之与家庭等周围的环境存在着明显的动态互补性和交流性。合肥南国花园小学积极抓住“万名教师进万家”的活动契机，通过“电话预约、上门走访”，组织全校教师开展家访活动，学校尤其关注对学习困难、生活困难及留守儿童等特殊学生群体的家访，让学校、家庭联系更紧密了，家长、教师、学生彼此的心也更近了。
    镜头一：希望点燃助推器 
    在玉玲家，王琤副校长和徐静老师走进孩子的小天地，发现物品摆放整整齐齐，特别是书柜上放着满满的课外书，不禁对孩子竖起了大拇指。徐老师更是拿起其中的两本对孩子说：“这些书很好哦！这类书可以多看，这类（笑话漫画）也可以看，但不要看得时间太长。”孩子和家长不停地点头认可。
    在永琪家，王副校长温和的语言，和善的眼神，让家长和孩子感受到了真诚的教育。好帮手、好榜样、好习惯……妈妈的眼神里中流露出孩子健康成长的喜悦。因为孩子是家长的希望，而教师又是希望的助推器。对于孩子，只有了解的更多，对于这样的家庭，只有沟通的更全，才能为孩子的不断发展支撑起一片蓝天。
    镜头二：实践让成长更自信 
    “多留一会儿吧，我们平时跟老师深入交流的机会太难得了！”在雨涵妈妈的目送下，计冰莲老师深深感受到家校沟通的必要性和重要性。家访中，计老师看到孩子是由爷爷监护着下楼并回家的，便由孩子是否需要接送导入了话题。
沟通中，计老师耐心倾听家长的心声，尤其是隔代教育的话题，和家长面对面充分沟通，努力形成共识，并细致讲解家庭教育的重要性，鼓励家长多关注表扬孩子，鼓励孩子自信成长。最后雨涵妈妈还建议增加学校社团以及相应的社会性活动，多组织孩子们做一些有意义的志愿活动，或是经常去孤儿院等类似的公益机构探访。 
    镜头三：阅读让书香四溢 
    “教育无小事，处处是教育。”钟德武老师一行走进玺涵家，就被贴在防盗门内侧的课程表以及精致的小书橱紧紧吸引，并由此打开话匣，玺涵妈妈谈到，就拿读书来说，从最初在家讲讲故事，到和孩子一起读书，再到分享收获，最后发展到读书如同吃饭、喝水一样，成为孩子生活的一种方式。是的，孩子书香气息的成因，离不开家庭的文化熏陶与读书氛围。
“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”。针对玺涵信心的培养，经过深入交流，一致认为，继续坚持“三多”：引导孩子多走出去，多与同伴交往，多参加社区实践和公益活动。而对家长因工作忙而陪孩子时间少的问题，钟老师提出了合理化建议。
    镜头四：沟通激发正能量 
    高燕和沐昌万老师来到学生美龄家中，详细介绍了孩子在学校的表现，以及班级是如何开展系列活动的。
面对面的促膝畅谈，让家长对学校教育和老师们的辛勤付出给予了高度评价，并深有感慨地说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在学校，就是放心，你们这是在办人民满意的学校，我们一定大力支持学校的工作。” 
    此次家访活动，让老师们感受到了家长的极大热情与对教育的更高期待。一张张热情的笑脸，一场场深入的交流，一番番暖心的话语，更是引发了老师们对儿童视角、对教育本真的多维思考。家长们也对老师前来家访非常感动，纷纷点赞。家访拉近了学校与家庭的距离，让孩子感受到了老师的关爱，让家长感受到了学校的温暖。