课题促发展 携手共进步
1月22日下午，庐阳区小学数学解决问题策略专题研讨活动在六安路小学本部多功能厅举行。本次活动在庐阳区教体局教研室的引领下，由六安路小学和长江路第二小学承办。长江路第二小学的六安路小学的倪渊老师、陈金琼老师分别为大家展示了精彩的课例。庐阳区教体局教研室李玲玲老师莅临指导，全区近百名数学教师参加。
长二小数学教研组正在进行安徽省教育科学研究重点项目《提升小学数学中年级学生解决问题能力的策略研究》的课题研究，课题组成员对教材的编排、中年级学生的年龄特点、知识基础等进行了研究，制定中年级学生解决问题能力切实可行的训练方案。陈金琼老师的这节《列举的策略》，也是长二小此项课题研究阶段性的成果展示。本节课在课题组内进行了多轮深入地研讨，确立了以“感受策略、理解策略、活用策略”为主线，通过有效指导学生分析条件和问题，引导学生利用学过的画图、列表等基本策略探讨研究新策略。课堂上，在老师的引导下，学生完整地经历了列举策略形成的过程，充分体会了列举策略的必要性。倪渊老师也与六小教研团队一起对这节课进行了深入地研究，教学层次清晰，引导学生“分析条件和问题——自主探索——回顾反思——形成策略”。
课后，在庐阳区教研室李玲玲老师的主持下，开展了评课、议课主题研讨。与会老师踊跃发言，畅谈收获，分享智慧。区数学骨干教师马璇、吴玮、阮仁全泉等老师站在不同的角度，畅谈了听课后的感受，作了精彩的发言，并中肯地提出改进建议。教研室李玲玲老师的点评更是高屋建瓴。她认为列举的策略属于思想方法的引导课，更要关注到全体学生，让学生充分体会为什么要用列举的策略？怎么用？用了有什么好处？要引导学生完整地经历策略形成的过程，体会策略的必要性。教学中重点关注的不是怎么去列式计算，而是怎么去思考。李玲玲老师精准独到的点评引发了所有听课老师们更深入的思考，给了大家一个更深层次的引领，也给长二小的课题研究指明了方向。课题研究促进了长二小教学团队的成长，携手六小的教研活动更让全区与会的数学老师受益匪浅。
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